Directorio
HORTENSIA MORON MONGE
°ä²¹³Ù±ð²µ´Ç°ùò¹
Profesor Titular de Universidad
Departamento
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Didáctica de las Ciencias Experimentales
Docencia
Asignaturas que imparte
- Trabajo Fin de Grado
- Didáctica de las Ciencias Experimentales
- Prácticas Docentes I
- Didáctica de las Ciencias Experimentales
- Prácticas Docentes I
- Innovación Docente e Iniciación a la ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô Educativa en BiologÃa y GeologÃa
- Aprendizaje y Enseñanza de las Materias de BiologÃa y GeologÃa
- Prácticas Externas en BiologÃa y GeologÃa (en Centros de Secundaria)
- Trabajo Fin de Máster
±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô
Grupo de investigación
Educación cientÃfica en contexto y formación del profesorado (ECICOFOP)
Proyectos y contratos de investigación
Ayuda de Divulgación cientÃfica 2020 (Participante)
Formación de Futuro Profesorado de Niveles Elementales en los Procesos de la Ciencia y su Didáctica (EDU2017-82505-P - Investigador/a)
El patrimonio y su enseñanza: análisis de recursos y materiales para una propuesta integrada de Educación Patrimonial (EDU2008-01968 - Participante)
"Educacion Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanÃa. Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseña (EDU2015-67953-P - Participante)
Libros publicados
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
ESTUDIO PRELIMINAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS AMBIENTALES PARA LA PRÃCTICA DOCENTE. TUTORIAL FORMACIÓN S.L.. 2010. 978-84-9934-894-0
ESTUDIO PRELIMINAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS AMBIENTALES PARA LA PRÃCTICA DOCENTE. TUTORIAL FORMACIÓN S.L.. 2010. 978-84-9934-894-0
Morón-Monge, Hortensia:
¿CÓMO HACER UNA PROGRAMACIÓN DIDÃCTICA PARA BIOLOGÃA Y GEOLOGÃA? EJEMPLO PRÃCTICO PARA 4º CURSO. TUTORIAL FORMACIÓN S.L.. 2009.
¿CÓMO HACER UNA PROGRAMACIÓN DIDÃCTICA PARA BIOLOGÃA Y GEOLOGÃA? EJEMPLO PRÃCTICO PARA 4º CURSO. TUTORIAL FORMACIÓN S.L.. 2009.
CapÃtulos en Libros
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
LA COMPRENSIÓN DEL PATRIMONIO TERRITORIAL Y MEDIOAMBIENTAL A TRAVÉS DEL TRABAJO DE CAMPO. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA. Pág. 1235-1245. Andavira Editora. Andavira Editora. 2019.
LA COMPRENSIÓN DEL PATRIMONIO TERRITORIAL Y MEDIOAMBIENTAL A TRAVÉS DEL TRABAJO DE CAMPO. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA. Pág. 1235-1245. Andavira Editora. Andavira Editora. 2019.
Abril-López, Daniel;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia:
¿CÓMO ABORDAN LOS LIBROS DE TEXTO DE BACHILLERATO LA PREHISTORIA E HISTORIA ANTIGUA? UNA PROPUESTA ALTERNATIVA DESDE UN ENFOQUE POR INDAGACIÓN. Pág. 1478-1491. Editorial DYKINSON, S.L.. Editorial DYKINSON, S.L.. 2019.
¿CÓMO ABORDAN LOS LIBROS DE TEXTO DE BACHILLERATO LA PREHISTORIA E HISTORIA ANTIGUA? UNA PROPUESTA ALTERNATIVA DESDE UN ENFOQUE POR INDAGACIÓN. Pág. 1478-1491. Editorial DYKINSON, S.L.. Editorial DYKINSON, S.L.. 2019.
Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia:
EL TRATAMIENTO DEL MEDIO RURAL EN EL CURRICULUM OFICIAL DE SECUNDARIA EN LA ÚLTIMA DÉCADA. Pág. 895-906. Andavira Editora. Andavira Editora. 2019.
EL TRATAMIENTO DEL MEDIO RURAL EN EL CURRICULUM OFICIAL DE SECUNDARIA EN LA ÚLTIMA DÉCADA. Pág. 895-906. Andavira Editora. Andavira Editora. 2019.
Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada:
Obstáculos, dificultades y propuestas de mejoras tras la implementación del diseño: ¿Cómo analizar los objetivos y las competencias en los libros de t. Pág. 185-194. 2016.
Obstáculos, dificultades y propuestas de mejoras tras la implementación del diseño: ¿Cómo analizar los objetivos y las competencias en los libros de t. Pág. 185-194. 2016.
Muñoz-Franco, Granada;Morón-Monge, Hortensia:
¿CÓMO ANALIZAR LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMARIA? DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA BASADA EN LA INDAGACIÓN. Pág. 229-238. Universidad de Murcia. Universidad de Murcia. 2015.
¿CÓMO ANALIZAR LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMARIA? DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA BASADA EN LA INDAGACIÓN. Pág. 229-238. Universidad de Murcia. Universidad de Murcia. 2015.
Morón-Monge, Hortensia:
La Educación Patrimonial en los libros de Ciencias de la Naturaleza y FÃsica y QuÃmica. "Un contexto socio-cultural para los conocimientos cientÃficos. Pág. 249-260. 2013.
La Educación Patrimonial en los libros de Ciencias de la Naturaleza y FÃsica y QuÃmica. "Un contexto socio-cultural para los conocimientos cientÃficos. Pág. 249-260. 2013.
Wamba-Aguado, Ana MarÃa;Morón-Monge, Hortensia:
La Educación Patrimonial en los materiales didácticos: La visión del profesorado de Ciencias de la Naturaleza y fÃsica y QuÃmica. En la Educación Patr. Pág. 167-180. 2013.
La Educación Patrimonial en los materiales didácticos: La visión del profesorado de Ciencias de la Naturaleza y fÃsica y QuÃmica. En la Educación Patr. Pág. 167-180. 2013.
Participación en congresos
Morón-Monge, Hortensia:
3rd International Conference on Heritage and Sustainable Development. Oporto. OPORTO (PORTUGAL). 2012
3rd International Conference on Heritage and Sustainable Development. Oporto. OPORTO (PORTUGAL). 2012
Asistencia a congresos
Morón-Monge, Hortensia;Daza-Navarro, Paula;Palacios-dÃaz, Rafael;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Pastor-Carrillo, Nuria MarÃa;Orta-Vázquez, Manuel Luis;MartÃn-Rubio, MarÃa Esther:
Desarrollando las competencias cientÃficas del futuro docente de Educación Primaria mediante actividades experimentales. Comunicación en congreso. II CONGRESO INNOVACIÓN EDUCATIVA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. 2023
Desarrollando las competencias cientÃficas del futuro docente de Educación Primaria mediante actividades experimentales. Comunicación en congreso. II CONGRESO INNOVACIÓN EDUCATIVA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. 2023
Manzano-zambruno, Javier;Morón-Monge, Hortensia;Daza-Navarro, Paula:
¿En qué medida se estudia la teorÃa de la evolución en el grado de BiologÃa? Un estudio exploratorio. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 2022
¿En qué medida se estudia la teorÃa de la evolución en el grado de BiologÃa? Un estudio exploratorio. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 2022
Morón-Monge, Hortensia;GarcÃa-Carmona, Antonio:
Transformando una actividad clásica en indagatoria: el germinado de semillas en la formación inicial de maestros. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 2022
Transformando una actividad clásica en indagatoria: el germinado de semillas en la formación inicial de maestros. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 2022
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;MartÃn-Rubio, MarÃa Esther:
¿Qué intereses tiene el futuro maestro de educación primaria sobre las salidas fuera del aula?: una exploración de sus necesidades educativas. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Virtual. 2021
¿Qué intereses tiene el futuro maestro de educación primaria sobre las salidas fuera del aula?: una exploración de sus necesidades educativas. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Virtual. 2021
Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada;Daza-Navarro, Paula;MartÃn-Rubio, MarÃa Esther:
Carbono, Hidrógeno, OxÃgeno y Nitrógeno: Implicaciones educativas del Proyecto CHON en la Formación de Maestros de Primaria. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Virtual. 2021
Carbono, Hidrógeno, OxÃgeno y Nitrógeno: Implicaciones educativas del Proyecto CHON en la Formación de Maestros de Primaria. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Virtual. 2021
Daza-Navarro, Paula;MartÃn-Rubio, MarÃa Esther;Morón-Monge, Hortensia;Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
III Jornadas de Alfabetización CientÃfica: Mujeres a Conciencia. Comunicación en congreso. I Congreso andaluz de Coeducación: educación y feminismo. Universidad Sevilla. 2020
III Jornadas de Alfabetización CientÃfica: Mujeres a Conciencia. Comunicación en congreso. I Congreso andaluz de Coeducación: educación y feminismo. Universidad Sevilla. 2020
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
EL BILINGÃœISMO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA PILOTO DESDE LA METODOLOGÃA CLIL. Comunicación en congreso. El Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô, Innovación y Doce. Madrid. 2019
EL BILINGÃœISMO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA PILOTO DESDE LA METODOLOGÃA CLIL. Comunicación en congreso. El Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô, Innovación y Doce. Madrid. 2019
Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada;Illescas-Navarro, Mireia:
ELABORACIÓN DE UN MODELO METODOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA: UNA PROPUESTA EN EL ÃMBITO UNIVERSITARIO. Poster en Congreso. XVIII ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y III SEMINARIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. Oporto (Portugal). 2019
ELABORACIÓN DE UN MODELO METODOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA: UNA PROPUESTA EN EL ÃMBITO UNIVERSITARIO. Poster en Congreso. XVIII ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y III SEMINARIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. Oporto (Portugal). 2019
Illescas-Navarro, Mireia;Morón-Monge, Hortensia;Criado-GarcÃa-Legaz, Ana MarÃa:
LA LACTANCIA MATERNA Y LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA: OPORTUNIDADES DIDÃCTICAS COMO PROBLEMA SOCIO-CIENTÃFICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Poster en Congreso. XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências International Seminar of Science Education. - Oporto, Portugal. 2019
LA LACTANCIA MATERNA Y LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA: OPORTUNIDADES DIDÃCTICAS COMO PROBLEMA SOCIO-CIENTÃFICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Poster en Congreso. XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências International Seminar of Science Education. - Oporto, Portugal. 2019
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
LA OBSERVACIÓN GUIADA EN EL ENTORNO SOCIONATURAL: DIFICULTADES Y OBSTACULOS ENCONTRADOS EN LOS MAESTROS DE PRIMARIA. Comunicación en congreso. Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes. PORTO. 2019
LA OBSERVACIÓN GUIADA EN EL ENTORNO SOCIONATURAL: DIFICULTADES Y OBSTACULOS ENCONTRADOS EN LOS MAESTROS DE PRIMARIA. Comunicación en congreso. Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes. PORTO. 2019
Muñoz-Franco, Granada;Illescas-Navarro, Mireia;Morón-Monge, Hortensia:
Despertando conciencia ambiental en los futuros docentes de Primaria: hacia el activismo ambiental. Poster en Congreso. XVIII ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y III SEMINARIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. Oporto (Portugal). 2019
Despertando conciencia ambiental en los futuros docentes de Primaria: hacia el activismo ambiental. Poster en Congreso. XVIII ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y III SEMINARIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. Oporto (Portugal). 2019
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
¿CÓMO TRABAJAR LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN EL LABORATORIO DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS?: UNA EXPERIENCIA A PARTIR DEL DESARROLLO EMBRIONAR. Comunicación en congreso. Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes. PORTO. 2019
¿CÓMO TRABAJAR LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN EL LABORATORIO DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS?: UNA EXPERIENCIA A PARTIR DEL DESARROLLO EMBRIONAR. Comunicación en congreso. Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes. PORTO. 2019
Muñoz-Franco, Granada;Morón-Monge, Hortensia;Illescas-Navarro, Mireia:
VIRGINIA APGAR: FROM UNIVERSITY TO PRIMARY SCHOOL. Poster en Congreso. 13th CONFERENCE EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION. BOLONIA (ITALIA). 2019
VIRGINIA APGAR: FROM UNIVERSITY TO PRIMARY SCHOOL. Poster en Congreso. 13th CONFERENCE EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION. BOLONIA (ITALIA). 2019
Illescas-Navarro, Mireia;Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada:
¿Y HASTA CUÃNDO VAS A DAR EL PECHO? UN RETO PARA LA DIVULGACIÓN Y EDUCACIÓN CIENTÃFICA SOBRE LACTANCIA MATERNA. Comunicación en congreso. Congreso Mujeres, Ciencia y TecnologÃa. Terrassa. 2019
¿Y HASTA CUÃNDO VAS A DAR EL PECHO? UN RETO PARA LA DIVULGACIÓN Y EDUCACIÓN CIENTÃFICA SOBRE LACTANCIA MATERNA. Comunicación en congreso. Congreso Mujeres, Ciencia y TecnologÃa. Terrassa. 2019
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Muñoz-Franco, Granada;Illescas-Navarro, Mireia:
Contextos educativos no convencionales en educación infantil: algunos ejemplos en la provincia de Sevilla.. Comunicación en congreso. XXVIII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. 2018
Contextos educativos no convencionales en educación infantil: algunos ejemplos en la provincia de Sevilla.. Comunicación en congreso. XXVIII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. 2018
MartÃn-Gámez, Carolina;Morón-Monge, Hortensia;Solis-Espallargas, Maria Del Carmen;MartÃn-Rubio, MarÃa Esther:
¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia?. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô en Didáctica de las Ciencias. Sevilla. 2017
¿Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia?. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô en Didáctica de las Ciencias. Sevilla. 2017
Morón-Monge, Hortensia:
: Methodological Process to Analyse Heritage and Its Teaching In Science Textbooks. . Comunicación en congreso. 12th Conference of the European Science Education Research Association. Dublin. 2017
: Methodological Process to Analyse Heritage and Its Teaching In Science Textbooks. . Comunicación en congreso. 12th Conference of the European Science Education Research Association. Dublin. 2017
Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia:
"METHODICAL PROCESS TO ANALYSE HERITAGE AND ITS TEACHING IN SCIENCE TEXTBOOKS". Poster en Congreso. EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION. Dublin City University, Ireland. 2017
"METHODICAL PROCESS TO ANALYSE HERITAGE AND ITS TEACHING IN SCIENCE TEXTBOOKS". Poster en Congreso. EUROPEAN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION. Dublin City University, Ireland. 2017
Morón-Monge, Hortensia:
¿Qué hace una profesora como tú en un sitio como este?: una serie de pautas para trabajar en centros educativos complejos. Comunicación en congreso. : XXVII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. . 2016
¿Qué hace una profesora como tú en un sitio como este?: una serie de pautas para trabajar en centros educativos complejos. Comunicación en congreso. : XXVII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. . 2016
Belmonte, Rosa;Morón-Monge, Hortensia:
¿Cómo llevar a cabo una metodologÃa alternativa en un contexto educativo complejo?: una experiencia didáctica desde las 3000 viviendas. Comunicación en congreso. XXVII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 2016
¿Cómo llevar a cabo una metodologÃa alternativa en un contexto educativo complejo?: una experiencia didáctica desde las 3000 viviendas. Comunicación en congreso. XXVII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 2016
Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada:
La clase, el alumno y el docente..."El diario como punto de encuentro". Comunicación en congreso. 26 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Universidad de Huelva. 2014
La clase, el alumno y el docente..."El diario como punto de encuentro". Comunicación en congreso. 26 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Universidad de Huelva. 2014
Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta;Morón-Monge, Hortensia:
Diseño de una propuesta de enseñanza-aprendizaje del recurso de la investigación escolar aplicable a Educación Secundaria. Comunicación en congreso. XXVI Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. DEPARTAMENTO CIENCIAS EXPERIMENTALES. Universidad de Huelva. 2014
Diseño de una propuesta de enseñanza-aprendizaje del recurso de la investigación escolar aplicable a Educación Secundaria. Comunicación en congreso. XXVI Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. DEPARTAMENTO CIENCIAS EXPERIMENTALES. Universidad de Huelva. 2014
Morón-Monge, Hortensia;Wamba-Aguado, Ana MarÃa:
HUMANIZANDO LAS CIENCIAS: UN APRENDIZAJE PARA LA VIDA A TRAVÉS DE UNA PERSPECTIVA PATRIMONIAL INTEGRAL. Comunicación en congreso. XXV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (SANTIAGO DE COMPOSTELA). . SANTIAGO DE COMPOSTELA, España, España. 2012
HUMANIZANDO LAS CIENCIAS: UN APRENDIZAJE PARA LA VIDA A TRAVÉS DE UNA PERSPECTIVA PATRIMONIAL INTEGRAL. Comunicación en congreso. XXV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (SANTIAGO DE COMPOSTELA). . SANTIAGO DE COMPOSTELA, España, España. 2012
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Wamba-Aguado, Ana MarÃa;Estepa-Giménez, Jesús:
Environmental and Heritage Education as a tool for the sustainable development: an analysis on experimental science and social science textbooks in se. Comunicación en congreso. 3 INTERNATIONAL CONFERENCE ON HERITAGE AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT. OPORTO. 2012
Environmental and Heritage Education as a tool for the sustainable development: an analysis on experimental science and social science textbooks in se. Comunicación en congreso. 3 INTERNATIONAL CONFERENCE ON HERITAGE AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT. OPORTO. 2012
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
El Patrimonio Natural y CientÃfico-tecnológico para el desarrollo de la competencia cientÃfica: Análisis en los libros de texto de Ciencias de la Natu. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL "EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL COMO MOTOR DE DESARROLLO: INVESTIGACION E INNOVACION". JAÉN. 2011
El Patrimonio Natural y CientÃfico-tecnológico para el desarrollo de la competencia cientÃfica: Análisis en los libros de texto de Ciencias de la Natu. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL "EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL COMO MOTOR DE DESARROLLO: INVESTIGACION E INNOVACION". JAÉN. 2011
Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia:
Paisaje y patrimonio como medio para enseñanza y aprendizaje de la geografÃa.. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL "EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL COMO MOTOR DE DESARROLLO: INVESTIGACION E INNOVACION". JAÉN. 2011
Paisaje y patrimonio como medio para enseñanza y aprendizaje de la geografÃa.. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL "EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL COMO MOTOR DE DESARROLLO: INVESTIGACION E INNOVACION". JAÉN. 2011
Vázquez-Bernal, Bartolomé;Morón-Monge, Hortensia;Wamba-Aguado, Ana MarÃa:
APROXIMACIÓN A LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA A TRAVÉS DE LA WEB 2.0 Y/O ENTORNOS VIRTUALES. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
APROXIMACIÓN A LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA A TRAVÉS DE LA WEB 2.0 Y/O ENTORNOS VIRTUALES. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
Morón-Monge, Hortensia;Heras-Perez, Mª. Angeles De Las;Lorca-MarÃn, Antonio Alejandro;Wamba-Aguado, Ana MarÃa:
EL PATRIMONIO CIENTÃFICO-TECNOLÓGICO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
EL PATRIMONIO CIENTÃFICO-TECNOLÓGICO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÃCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
Morón-Monge, Hortensia:
IMPARTICION CAP. Conferencias impartidas en Congreso. UNIVERSIDAD DE HUELVA. . 2009
IMPARTICION CAP. Conferencias impartidas en Congreso. UNIVERSIDAD DE HUELVA. . 2009
Morón-Monge, Hortensia;Wamba-Aguado, Ana MarÃa;Aguaded-Landero, Jose Santiago:
IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS AMBIENTALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO.. Comunicación en congreso. ENCUENTROS DE DIDÃCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (23) (23.2008.ALMERÃA, ESPAÑA). ALMERÃA, ESPAÑA. 2008
IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIÓN DE LOS RIESGOS AMBIENTALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO.. Comunicación en congreso. ENCUENTROS DE DIDÃCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (23) (23.2008.ALMERÃA, ESPAÑA). ALMERÃA, ESPAÑA. 2008
Morón-Monge, Hortensia:
PONENTE. CURSO CIENCIA Y PATRIMONIO EN AULA DE MAYORES. . Conferencias impartidas en Congreso. CURSO CIENCIA Y PATRIMONIO. . 2007
PONENTE. CURSO CIENCIA Y PATRIMONIO EN AULA DE MAYORES. . Conferencias impartidas en Congreso. CURSO CIENCIA Y PATRIMONIO. . 2007
Morón-Monge, Hortensia:
El paisaje en los libros de texto de Ciencias Sociales. Una perspectiva patrimonial Integral. Comunicación en congreso. . .
El paisaje en los libros de texto de Ciencias Sociales. Una perspectiva patrimonial Integral. Comunicación en congreso. . .
ArtÃculos publicados
Morón-Monge, Hortensia;GarcÃa-Carmona, Antonio:
Developing prospective primary teachers' learning-to-learn competence through experimental activities. International Journal of Science Education. 2022. Vol: 44. Núm: 12. Pág. 2015-2034. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2108929.
Developing prospective primary teachers' learning-to-learn competence through experimental activities. International Journal of Science Education. 2022. Vol: 44. Núm: 12. Pág. 2015-2034. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2108929.
Morón-Monge, Hortensia;Daza-Navarro, Paula:
De la innovación docente universitaria a su transferencia a la escuela: una experiencia educativa desde la perspectiva de género. Revista Andina de Educación. 2021. Vol: 5. Núm: 1. Pág. 1-8. 10.32719/26312816.2021.5.1.1.
De la innovación docente universitaria a su transferencia a la escuela: una experiencia educativa desde la perspectiva de género. Revista Andina de Educación. 2021. Vol: 5. Núm: 1. Pág. 1-8. 10.32719/26312816.2021.5.1.1.
Abril-López, Daniel;Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;López-carrillo, MarÃa Dolores:
The Learning to Learn Competence in Early Childhood Preservice Teachers: An Outdoor and e/m-Learning Experience in the Museum. Future Internet. 2021. Vol: 13. Pág. 1-19. doi.org/10.3390/fi13020025.
The Learning to Learn Competence in Early Childhood Preservice Teachers: An Outdoor and e/m-Learning Experience in the Museum. Future Internet. 2021. Vol: 13. Pág. 1-19. doi.org/10.3390/fi13020025.
Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia;Abril-López, Daniel:
La GeografÃa escolar española en Secundaria en tiempos del Covid-19. DesafÃos casi inabarcables. Signos Geográficos. 2021. Vol: 3.
La GeografÃa escolar española en Secundaria en tiempos del Covid-19. DesafÃos casi inabarcables. Signos Geográficos. 2021. Vol: 3.
Carballido-morejón, José Luis;Morón-Monge, Hortensia;Daza-Navarro, Paula:
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices. ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô en la Escuela. 2021. Núm: 103. Pág. 75-93. https://doi.org/10.12795/IE2021.i103.06.
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices. ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô en la Escuela. 2021. Núm: 103. Pág. 75-93. https://doi.org/10.12795/IE2021.i103.06.
Solis-Espallargas, Maria Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia:
How to Improve Sustainability Competences of Teacher Training? Inquiring the Prior Knowledge on Climate Change in Primary School Students. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 16. Pág. 1-17. https://doi.org/10.3390/su12166486.
How to Improve Sustainability Competences of Teacher Training? Inquiring the Prior Knowledge on Climate Change in Primary School Students. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 16. Pág. 1-17. https://doi.org/10.3390/su12166486.
Abril-López, Daniel;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Morón-Monge, Hortensia;Cuenca-López, José MarÃa:
The Treatment of Socioeconomic Inequalities in the Spanish Curriculum of the Compulsory Secondary Education (ESO): An Opportunity for Interdisciplinar. Social Sciences. 2020. Vol: 9. Núm: 94. 10.3390/socsci9060094.
The Treatment of Socioeconomic Inequalities in the Spanish Curriculum of the Compulsory Secondary Education (ESO): An Opportunity for Interdisciplinar. Social Sciences. 2020. Vol: 9. Núm: 94. 10.3390/socsci9060094.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Abril-López, Daniel;Daza-Navarro, Paula:
An Approach to Prospective Primary School Teachers' Concept of Environment and Biodiversity through their Design of Educational Itineraries: Validatio. Sustainability. 2020. Vol: 12(14). Núm: 5553. https://doi.org/10.3390/su12145553.
An Approach to Prospective Primary School Teachers' Concept of Environment and Biodiversity through their Design of Educational Itineraries: Validatio. Sustainability. 2020. Vol: 12(14). Núm: 5553. https://doi.org/10.3390/su12145553.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Abril-López, Daniel:
La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: una propuesta participativa. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2020. Vol: 24. Núm: 1. Pág. 246-264. 10.30827/profesorado.v24i1.8514.
La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: una propuesta participativa. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2020. Vol: 24. Núm: 1. Pág. 246-264. 10.30827/profesorado.v24i1.8514.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-monge, Mª Del Carmen ;Abril-López, Daniel:
Sustainability. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 5553. Pág. 1-21. doi:10.3390/su12145553.
Sustainability. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 5553. Pág. 1-21. doi:10.3390/su12145553.
Morón-Monge, Hortensia;Daza-Navarro, Paula:
Con el agua: ¡mójate! Un proyecto de innovación docente y alfabetización cientÃfica. Revista Andina de Educación. 2019. Vol: 2. Núm: 1. Pág. 2-7. https//doi.org/10.32719/26312816.2019.2.1.1.
Con el agua: ¡mójate! Un proyecto de innovación docente y alfabetización cientÃfica. Revista Andina de Educación. 2019. Vol: 2. Núm: 1. Pág. 2-7. https//doi.org/10.32719/26312816.2019.2.1.1.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
Las salidas al medio socio¿natural próximo: algunas reflexiones para la práctica. BoletÃn ENCIC. 2019. Vol: 3. Núm: 2. Pág. 111-113.
Las salidas al medio socio¿natural próximo: algunas reflexiones para la práctica. BoletÃn ENCIC. 2019. Vol: 3. Núm: 2. Pág. 111-113.
Morón-Monge, Hortensia;Muñoz-Franco, Granada:
UNA MIRADA CRÃTICA HACIA LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS: UNA PROPUESTA DIDÃCTICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2018. Vol: 22. Núm: 2. Pág. 493-507.
UNA MIRADA CRÃTICA HACIA LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS: UNA PROPUESTA DIDÃCTICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2018. Vol: 22. Núm: 2. Pág. 493-507.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias.. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2017. Vol: 14. Núm: 1. Pág. 244-257. 10498/18859.
¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias.. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2017. Vol: 14. Núm: 1. Pág. 244-257. 10498/18859.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen:
La evolución del concepto de patrimonio: Oportunidades para la enseñanza de las ciencias. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2017. Vol: 33. Pág. 83-93. 10.7203/DCES.33.10814.
La evolución del concepto de patrimonio: Oportunidades para la enseñanza de las ciencias. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2017. Vol: 33. Pág. 83-93. 10.7203/DCES.33.10814.
Morón-Monge, Hortensia;Perez-melgar, Marina:
EL ITINERARIO DIDÃCTICO COMO HERRAMIENTA PARA LA ACTIVACIÓN PATRIMONIAL: UNA EXPERIENCIA DOCENTE DESDE EL PARQUE MARÃA LUISA. Campo Abierto. 2016. Vol: 35. Núm: 2. Pág. 83-94.
EL ITINERARIO DIDÃCTICO COMO HERRAMIENTA PARA LA ACTIVACIÓN PATRIMONIAL: UNA EXPERIENCIA DOCENTE DESDE EL PARQUE MARÃA LUISA. Campo Abierto. 2016. Vol: 35. Núm: 2. Pág. 83-94.
MartÃn-Cáceres, Myriam José;López-Cruz, Inmaculada;Morón-Monge, Hortensia;Ferreras-Listán, Mario:
La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos . ClÃo. History and History Teaching. 2014. Vol: 40. Pág. 1-24. I.S.S.N.: 1139-6237.
La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos . ClÃo. History and History Teaching. 2014. Vol: 40. Pág. 1-24. I.S.S.N.: 1139-6237.
MartÃn-Cáceres, Myriam José;Morón-Monge, Hortensia:
La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos.. ClÃo. History and History Teaching. 2014. Vol: 40. Pág. 22-34.
La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos.. ClÃo. History and History Teaching. 2014. Vol: 40. Pág. 22-34.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Wamba-Aguado, Ana MarÃa:
Cómo secuenciar los contenidos para la biologÃa y la geologÃa de 4º curso de la ESO.. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2013. Vol: 74. Pág. 100-107.
Cómo secuenciar los contenidos para la biologÃa y la geologÃa de 4º curso de la ESO.. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2013. Vol: 74. Pág. 100-107.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Wamba-Aguado, Ana MarÃa;Jiménez-Pérez, Roque:
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÃA Y LA GEOLOGÃA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Revista de Educación en BiologÃa. 2012. Vol: 15. Núm: 2. Pág. 58-68.
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÃA Y LA GEOLOGÃA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Revista de Educación en BiologÃa. 2012. Vol: 15. Núm: 2. Pág. 58-68.
Estepa-Giménez, Jesús;Ferreras-Listán, Mario;López-Cruz, Inmaculada;Morón-Monge, Hortensia:
ANÃLISIS DEL PATRIMONIO PRESENTE EN LOS LIBROS DE TEXTO: OBSTÃCULOS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS. Revista de Educación. 2011. Núm: 355.
ANÃLISIS DEL PATRIMONIO PRESENTE EN LOS LIBROS DE TEXTO: OBSTÃCULOS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS. Revista de Educación. 2011. Núm: 355.
Morón-Monge, Hortensia;Morón-Monge, MarÃa Del Carmen;Wamba-Aguado, Ana MarÃa;Jiménez-Pérez, Roque:
¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? "Un ejemplo para 4ª curso de la ESO de BiologÃa y Geolog. Campo Abierto. 2011. Vol: 30. Núm: 2. Pág. 97-108.
¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? "Un ejemplo para 4ª curso de la ESO de BiologÃa y Geolog. Campo Abierto. 2011. Vol: 30. Núm: 2. Pág. 97-108.
Morón-Monge, Hortensia;Wamba-Aguado, Ana MarÃa:
LA PERCEPCIÓN SOBRE LOS RIESGOS AMBIENTALES COMO INDICADOR DE LOS OBSTÃCULOS Y DIFICULTADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE RE. Bio-grafÃa. 2010. Pág. 1-10.
LA PERCEPCIÓN SOBRE LOS RIESGOS AMBIENTALES COMO INDICADOR DE LOS OBSTÃCULOS Y DIFICULTADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE RE. Bio-grafÃa. 2010. Pág. 1-10.
